Ejercicios: Virus y programas maliciosos

Explica con tus palabras qué es un programa malicioso y cuál es la diferencia entre un virus, que necesita infectar otros archivos para propagarse, y un gusano, que se copia a sí mismo y viaja por la red sin ayuda de nadie.

Relaciona cada situación con el tipo de programa malicioso más probable y justifica tu elección: (a) tras instalar un juego descargado de un sitio web desconocido, la computadora muestra publicidad emergente sin parar; (b) un archivo llamado «fotos del viaje» pedía instalar un «visor» y, desde entonces, han desaparecido las contraseñas guardadas; (c) una aplicación registra en secreto todo lo que se teclea y lo envía fuera del dispositivo.

El esquema clasifica los programas maliciosos más habituales, como se muestra en la figura.

Uno de los tipos aparece tapado con un signo de interrogación: se trata de aquel que se presenta como un programa aparentemente útil pero que, al instalarlo, ejecuta acciones dañinas a escondidas. Indica qué tipo falta y describe con un ejemplo cómo llega a instalarse en un dispositivo.

Explica con tus palabras qué es un software espía (spyware), qué tipo de información busca en un dispositivo y por qué intenta pasar desapercibido el máximo tiempo posible.

Encuentras una memoria USB perdida en el patio de la escuela con una etiqueta que dice «fotos de la fiesta». Explica qué riesgo tiene conectarla a tu computadora para ver qué contiene y qué sería lo correcto hacer con ella.

Al descargar un juego pirata, el instalador pide desactivar el antivirus «para que funcione correctamente». Explica por qué esa petición es una trampa casi segura y qué interés tiene el programa en que apagues tus defensas.

Comenta esta frase: «si mi computadora tuviera un programa malicioso, me daría cuenta enseguida». Razona por qué muchos programas maliciosos buscan pasar inadvertidos y cita tres señales sutiles que pueden delatarlos.

Ordena estas fuentes de descarga de una aplicación de menor a mayor riesgo y justifica tu orden: un portal de programas «gratis» lleno de publicidad, la tienda oficial del sistema, la web oficial del desarrollador.

Explica dos vías habituales por las que un programa malicioso puede entrar en una computadora o en un celular (por ejemplo, adjuntos de correo o aplicaciones de tiendas no oficiales) y describe una precaución concreta que bloquee cada una de ellas.

Un compañero afirma: «mi celular no puede tener virus, porque no es una computadora». Razona por qué esa afirmación es falsa y pon un ejemplo de amenaza real que afecte a los celulares.

La laptop de una familia va muy lenta desde que se instaló una «barra de herramientas» gratuita para el navegador y se abren solas pestañas de publicidad. Explica qué ha podido pasar, qué tipo de amenaza parece ser y qué pasos seguirías para limpiar el equipo.

Un profesor recibe un correo con el archivo «factura.doc» y, al abrirlo, el programa pide «habilitar macros para ver el contenido». Explica qué son las macros, por qué pueden ser peligrosas en un documento recibido de un desconocido y qué debería hacer el profesor.

Explica qué es una vulnerabilidad de seguridad, cómo la aprovechan los programas maliciosos para entrar sin necesidad de engañar a nadie y por qué las computadoras con sistemas antiguos sin actualizar son su blanco favorito.

La computadora de un amigo se ha convertido en «zombi»: forma parte de una red de equipos infectados que atacan páginas web sin que él lo note. Explica cómo ha podido ocurrir, qué señales podría observar en su equipo y qué debería hacer para limpiarlo.

Tras instalar un «hack» (truco) para un juego descargado de un foro, todas las fotos del celular aparecen cifradas y se pide un rescate. Explica qué tipo de ataque ha sufrido, por qué los trucos y los generadores de monedas son un cebo tan eficaz y qué medida previa habría evitado el desastre.

Elabora una tabla comparativa de virus, gusano y troyano con estas tres filas: necesita infectar otros archivos, se propaga solo por la red, engaña a la persona para que lo instale. Completa las nueve casillas y escribe una conclusión sobre qué tipo exige más colaboración del propio usuario.