Ejercicios: Política para el Aprovechamiento de las Tecnologías Digitales en Educación

Escriba qué significan las siglas PATDE y MITDE y explique en una o dos frases para qué sirve cada una.

Mencione los tres aspectos de los aprendizajes que la tecnología digital busca mejorar según la PATDE (calidad, pertinencia y equidad) y explique con sus palabras qué quiere decir uno de ellos.

Indique si es verdadero o falso y justifique: «La política de tecnologías digitales en educación busca únicamente que los colegios compren más computadoras». Redacte una justificación breve.

Explique cómo el acceso a recursos digitales puede contribuir a la equidad de los aprendizajes. Use como ejemplo a una estudiante de una zona rural de Guanacaste que no tiene biblioteca cerca, y describa qué condiciones adicionales (más allá del equipo) harían falta para que esa equidad se logre.

Una docente de Heredia usa simuladores en línea para que sus estudiantes experimenten con fenómenos que no pueden reproducir en el laboratorio del colegio. Relacione esta práctica con la calidad y la pertinencia de los aprendizajes, explicando qué aporta la tecnología en cada caso.

Explique qué papel cumple el Modelo para la Inclusión de Tecnologías Digitales en Educación (MITDE) como complemento de la política: ¿por qué no basta con tener una política y se necesita un modelo que oriente cómo incluir las tecnologías en las aulas? Ofrezca un ejemplo de lo que podría ocurrir en un colegio sin ese modelo.

Dos colegios reciben la misma cantidad de tabletas. En el primero, se guardan en una bodega porque nadie sabe cómo integrarlas a las clases; en el segundo, los docentes las usan para proyectos de investigación ligados al contexto de la comunidad. Compare ambos casos a la luz de la calidad, la pertinencia y la equidad, y argumente qué elementos de la política y del modelo faltaron en el primero.

Se afirma: «Si todo el estudiantado tiene un dispositivo, la brecha digital desaparece». Argumente a favor o en contra de esta afirmación considerando el acceso, el uso con sentido pedagógico y las competencias de estudiantes y docentes. Proponga tres medidas complementarias coherentes con el propósito de la PATDE.