Ejercicios: Sistemas operativos habituales

Relacione cada aparato con el sistema operativo que suele llevar: (a) la mayoría de las computadoras de escritorio y portátiles, (b) el iPhone, (c) la mayoría de los celulares de otras marcas, (d) las computadoras Mac, (e) muchos servidores y aparatos del colegio. Sistemas: Windows, iOS, Android, macOS, GNU/Linux.

¿Qué sistema operativo usa la computadora de su casa o la del aula? Descríbalo: nombre, cómo es su escritorio o pantalla de inicio y dos aplicaciones que use en él. ¿En qué se parece y en qué se diferencia del sistema de su celular?

Explique con sus palabras la diferencia entre software libre y software propietario, y ponga un ejemplo de programa de cada tipo que conozca o use.

Haga una lista de cuatro dispositivos reales de su entorno (su celular, la computadora de la casa, una consola, el celular de un familiar...) y escriba qué sistema operativo usa cada uno. ¿Cuál le sorprende más y por qué?

¿Verdadero o falso? Justifique cada respuesta: (a) el software libre siempre es gratis; (b) el software propietario puede copiarse y modificarse libremente; (c) GNU/Linux es software libre; (d) Windows es software propietario.

Explique con sus palabras qué es una licencia de software y razone por qué instalar en veinte computadoras un programa comprado para una sola puede ser ilegal.

¿Qué sistema operativo es el más usado en celulares? ¿Y en computadoras personales? Intente explicar con sus palabras por qué cada uno domina en su terreno (costo, aplicaciones, costumbre...).

GNU/Linux tiene una mascota, un pingüino llamado Tux, y muchas personas dibujan y comparten sus propios logos del sistema. Razone por qué un sistema que no pertenece a una empresa puede tener mascota y símbolos conocidos por todo el mundo.

La figura muestra dos columnas vacías, una para el software libre y otra para el software propietario, y seis tarjetas con programas y sistemas para clasificar, como se muestra en el esquema.

Coloque cada tarjeta en la columna que corresponda y explique el criterio que usó para decidir. Después invente una tarjeta nueva para cada columna.

Muchas municipalidades y administraciones públicas usan GNU/Linux en sus computadoras. Compare Windows y GNU/Linux para el uso en una escuela pensando en el precio de las licencias, en quién puede estudiar y mejorar el código y en las aplicaciones disponibles, y extraiga una conclusión.

Su familia quiere un programa de retoque fotográfico y duda entre uno libre y gratuito y uno propietario de pago. Compare ambas opciones atendiendo a tres criterios: el precio, quién puede ver y mejorar el código y quién decide los cambios del programa. Termine dando su recomendación razonada.

En el aula de tecnología hay computadoras con Windows y otras con GNU/Linux. Describa dos diferencias que notaría al pasar de una a otra (aspecto del escritorio, forma de instalar aplicaciones, menús) y una cosa que haría exactamente igual en ambas, explicando por qué.

Una empresa de videojuegos lanza su nuevo título solo para Windows. Analice qué razones puede tener (cuánta gente usa cada sistema, cuánto cuesta adaptar el juego) y explique qué opciones tienen quienes usan macOS o GNU/Linux para poder jugarlo.

Si un programa libre es gratis, ¿quién paga el trabajo de mejorarlo? Explique dos formas de sostenerse que tienen estos proyectos (donaciones, empresas que venden soporte técnico, voluntariado) y ponga un ejemplo, real o razonable, de cada una.

Compare instalar una aplicación desde la tienda oficial del celular con descargarla desde una página web cualquiera: qué controles hace la tienda (revisión de seguridad, lista de permisos) y qué riesgos corre usted al saltarse esos controles.

Un diseñador afirma que usa macOS «porque todo el mundo del sector lo usa». Analice cómo influye la costumbre del grupo («todos usan X») al elegir sistemas y programas, qué ventajas y qué peligros tiene ese criterio, y si lo usaría para elegir su próxima computadora.

La Municipalidad de un cantón con 50 computadoras se plantea migrar todo su sistema a software libre. El regidor encargado de Hacienda afirma que el ahorro será total e inmediato porque «el software libre no cuesta nada», pero la responsable de informática advierte de que el primer año la migración puede costar más dinero que seguir como están. Justifique por qué la técnica tiene razón explicando dos costos indirectos reales que tendrá el cambio, y diseñe un plan de transición en dos fases para que los servicios al ciudadano no se interrumpan durante la adaptación del personal.

La base de Android es software libre, pero muchos celulares traen aplicaciones propietarias instaladas de fábrica que no se pueden borrar. Analice quién controla realmente el dispositivo en ese caso (el usuario, el fabricante, la empresa de las aplicaciones) y proponga dos cosas que, en su opinión, debería poder decidir siempre quien compra el celular.

Una ONG sin presupuesto debe poner en marcha diez computadoras viejas donadas para un aula rural: necesitan escribir documentos, navegar por internet y usar el correo. Elija el sistema operativo y las aplicaciones que instalaría (todas libres), calcule el costo total en licencias y señale dos limitaciones con las que podrían encontrarse y cómo las resolvería.

Una provincia aprueba que todos los colegios utilicen únicamente software libre en sus aulas. Un grupo de familias protesta afirmando que sus hijos «quedarán en desventaja formativa frente a quienes aprenden con los programas comerciales de las grandes empresas». Rebata esta afirmación con dos argumentos fundamentados sobre el valor educativo y la independencia tecnológica, y diseñe dos medidas prácticas para ayudar al personal docente y al estudiantado a adaptarse al cambio sin que baje el nivel de las lecciones.

Se descubre una vulnerabilidad crítica de seguridad que afecta tanto a celulares Android como a iPhone. Apple envía una actualización que llega a casi todos sus dispositivos en 24 horas; en cambio, en Android, la mayoría de los usuarios tarda meses en recibir el parche de su fabricante y a muchos modelos antiguos nunca les llegará. Justifique por qué el código abierto de Android y sus «capas de personalización» provocan este retraso frente al sistema cerrado de Apple, y prediga qué riesgos asume un usuario al comprar un celular de una marca que deja de actualizar su sistema.

Una programadora descubre un fallo de seguridad grave: en un programa libre y en uno propietario. Compare quién puede examinar el fallo y quién puede arreglarlo en cada caso, y razone qué ventaja (y qué posible riesgo) tiene que el código sea abierto cuando hablamos de seguridad.

Un colegio dispone de un presupuesto de $\text{₡}\ 2500$ para poner en marcha un aula con 25 computadoras nuevas. Si instala software propietario comercial, las licencias del sistema operativo y de los programas de ofimática e imagen costarían $\text{₡}\ 130$ por equipo. Demuestre numéricamente si el presupuesto alcanza para pagar esas licencias propietarias y calcule cuánto dinero ahorraría el centro si opta por una solución completa de software libre. Además, diseñe el lote de programas libres que instalaría y explique cómo solucionaría el problema de que el estudiantado guarde archivos en formatos no compatibles con las computadoras de sus casas.

Un anuncio afirma: «Nuestro programa es de pago; por eso es mejor que los gratuitos». Analice si el precio garantiza la calidad de un programa: dé dos argumentos a favor de la frase, dos en contra y termine con su conclusión razonada, citando ejemplos que conozca.