Ejercicios: Los elementos de una red

¿Qué es el router? Explique con sus palabras las dos grandes tareas que hace en la red de su casa y dónde está colocado normalmente.

Cuando internet se corta en la casa, la impresora conectada a la computadora sigue funcionando, pero usted no puede ver videos en línea. Explique qué red está usando en cada caso (la red local de la casa o internet) y qué diferencia hay entre ambas.

La figura muestra la red de una casa con sus dispositivos, pero el aparato central está tapado con un signo de interrogación, como se muestra en el esquema.

¿Qué aparato es el marcado con «?» y qué tarea hace entre la red local e internet? Indique también qué dispositivos de la figura se conectan por cable y cuáles por Wi-Fi, y explique en qué se fijó para saberlo.

¿Verdadero o falso? Justifique cada respuesta: (a) el Wi-Fi de la casa puede seguir funcionando aunque se corte el internet; (b) cualquier aparato con Wi-Fi puede conectarse a cualquier red sin contraseña; (c) las luces del router informan si funciona bien; (d) cuanto más lejos del router, mejor llega la señal.

Haga una lista de al menos cinco aparatos que estén conectados ahora mismo al router de su casa (o del aula) y marque cuál le sorprende más encontrar en una red, explicando por qué.

Explique qué es un punto de acceso Wi-Fi y en qué se diferencia del router. Pista: en su casa suele haber un solo aparato que hace de todo, mientras que en el cole hay muchos puntos de acceso repartidos por los pasillos.

El conector del cable de red es distinto del USB y no encaja en su puerto. Explique por qué cada tipo de cable tiene su propia forma de conector y qué problemas evita eso al montar una red.

¿Puede un celular estar «conectado al Wi-Fi» y, a la vez, no tener internet? Explique la diferencia entre conectarse a la red local del router y llegar a internet, y describa una situación en la que ocurriría.

En su casa el Wi-Fi llega muy mal al cuarto más alejado del router. Proponga dos soluciones distintas (cambiar el router de lugar, instalar un punto de acceso o repetidor, tirar un cable de red...) y compare sus ventajas e inconvenientes antes de decidir cuál recomendaría.

Su hermano juega en línea desde su cuarto por Wi-Fi y se queja de que «se le atrasa». Analice si conectar su computadora al router por cable puede mejorar la conexión, razonando qué diferencias hay entre cable y Wi-Fi en velocidad, estabilidad e interferencias.

Describa con palabras (puede ayudarse de un croquis en su cuaderno) la red de su casa o la del aula: qué dispositivos hay conectados, cómo se conecta cada uno (cable o Wi-Fi) y qué elemento los une a internet. Señale cuál cree que es el punto más débil de esa red.

La figura muestra una casa de dos plantas con el router en la planta baja y las zonas de cobertura de su señal Wi-Fi, como se muestra en el esquema.

Razone qué dispositivos tendrán buena o mala señal según la zona de cobertura en la que están y explique por qué. Después proponga dónde colocaría un repetidor Wi-Fi para que el celular marcado con «?» reciba buena cobertura.

El celular muestra el ícono del Wi-Fi lleno, pero los videos no cargan. Explique cómo es posible tener «buena señal» y no tener internet a la vez, y describa una comprobación sencilla para saber si el problema está en el Wi-Fi de la casa o en la conexión a internet.

En el aula de informática casi todas las computadoras van por cable y en su casa casi todo va por Wi-Fi. Compare ambas decisiones pensando en el número de aparatos, la estabilidad que necesita cada sitio y la comodidad de mover los dispositivos.

Su vecino ve el nombre de su red Wi-Fi en la lista de su celular. Explique hasta dónde puede llegar la señal de un router, qué cosas la debilitan (paredes, pisos, distancia) y por qué la contraseña lo protege aunque la señal salga de su casa.

En un cajón hay un router viejo que ya no se usa. Proponga dos formas de reutilizarlo para mejorar la red de la casa (por ejemplo, como punto de acceso en otro cuarto o como repetidor) y explique qué configuración mínima haría falta en cada caso.

Tras el paso de una tormenta, usted intenta navegar por internet desde la computadora y el navegador indica «Sin conexión». Sin embargo, comprueba que puede imprimir sin problemas en la impresora de red de la sala y abrir documentos guardados en otra computadora de la casa. Su hermano afirma: «El router está roto y la red doméstica se cayó». Rebata su afirmación demostrando qué parte de la red sigue funcionando y cuál ha fallado, y explique qué comprobaciones físicas haría en los indicadores del router para averiguar si la avería está dentro de su casa o en la línea de la compañía proveedora.

Una panadería quiere conectar su caja registradora, la impresora de tiquetes y el celular del dueño, y además ofrecer Wi-Fi gratis a los clientes. Diseñe la red: qué elementos necesita, cómo se conecta cada aparato y por qué conviene que los clientes usen una red separada de la de la caja registradora.

En una vivienda, el router está en la sala y la conexión funciona a máxima velocidad. Sin embargo, en el dormitorio del fondo, situado tras un pasillo largo y cruzando la cocina y un baño con azulejos y tuberías, la señal Wi-Fi casi no llega y las videollamadas se cortan. Analice qué factores físicos están debilitando la señal en ese trayecto, descarte razonadamente por qué no sirve de nada cambiar la laptop por otra con un procesador más potente y diseñe dos soluciones técnicas viables para disponer de conexión de calidad en el dormitorio, justificando cuál ofrece mayor fiabilidad.

Para evitar que el estudiantado busque respuestas en internet con sus celulares durante las pruebas, la dirección de un colegio propone desenchufar todos los routers y puntos de acceso Wi-Fi del centro educativo durante esa semana. Evalúe críticamente esta medida identificando al menos tres servicios o dispositivos del colegio (que no sean los celulares del estudiantado) que dejarán de funcionar de manera imprevista, y diseñe una alternativa técnica que impida que los estudiantes naveguen por internet sin tener que apagar la red del colegio.