Ejercicios: Productividad primaria y secundaria

Defina productividad primaria y productividad secundaria. Indique en cada caso qué tipo de organismos la realizan y dé un ejemplo de un organismo costarricense que corresponda a cada una.

Mencione cuatro factores ambientales que influyen en la productividad primaria de un ecosistema. Para cada uno escriba en una frase si, en general, un aumento moderado de ese factor favorece o limita la productividad.

Distinga entre productividad primaria bruta y productividad primaria neta. Indique cuál de las dos queda disponible para los consumidores y explique por qué.

La siguiente tabla muestra valores hipotéticos de productividad primaria neta (en gramos de materia seca por metro cuadrado por año) para tres ecosistemas:

(a) Ordene los ecosistemas de mayor a menor productividad. (b) Explique dos factores que justifican la diferencia entre el bosque lluvioso y el desierto. (c) Calcule cuántas veces mayor es la productividad del bosque que la del pastizal.

En un manglar del golfo de Nicoya, la productividad primaria es alta, y esto sostiene a peces, moluscos y aves. Explique por qué los manglares y los estuarios suelen ser muy productivos, relacionando su respuesta con la disponibilidad de nutrientes, luz y agua. Mencione además un servicio que presta este ecosistema a las comunidades costeras.

Un ganadero de Guanacaste observa que su pastizal produce más pasto en la época lluviosa que en la época seca. (a) Identifique el factor que explica el cambio en la productividad. (b) Explique cómo ese cambio afecta a los consumidores primarios que se alimentan del pasto. (c) Proponga una medida de manejo que ayude a mantener el alimento del ganado en la época seca sin dañar el suelo.

Un ecosistema marino tiene una productividad primaria neta de 8.000 kJ por metro cuadrado por año. Los herbívoros incorporan como biomasa 800 kJ por metro cuadrado por año y los carnívoros primarios incorporan 80 kJ por metro cuadrado por año. (a) Calcule la eficiencia de transferencia entre cada nivel trófico. (b) Interprete el resultado: ¿a dónde se va la energía que no pasa al siguiente nivel? (c) Argumente por qué las cadenas alimentarias tienen pocos niveles tróficos y por qué hay menos biomasa de carnívoros que de herbívoros.

Se comparan dos zonas de cultivo de piña en el Caribe y la Zona Norte de Costa Rica. En la zona A se aplica abundante fertilizante, y parte de los nutrientes llega por escorrentía a un río y luego a una laguna cercana, donde se observa un crecimiento excesivo de algas y una disminución del oxígeno disuelto en el fondo. Analice el caso: (a) explique cómo el aumento de nutrientes modifica la productividad primaria de la laguna; (b) explique por qué, aunque la productividad primaria aumenta, el oxígeno del fondo disminuye, relacionando su respuesta con la respiración de los descomponedores; (c) proponga dos acciones para reducir el problema.