Ejercicios: Virus y programas maliciosos

Explica con tus palabras qué es un programa malicioso y cuál es la diferencia entre un virus, que necesita infectar otros archivos para propagarse, y un gusano, que se copia a sí mismo y viaja por la red sin ayuda de nadie.

Relaciona cada situación con el tipo de programa malicioso más probable y justifica tu elección: (a) tras instalar un juego descargado de una página web desconocida, el computador muestra publicidad emergente sin parar; (b) un archivo llamado «fotos del viaje» pedía instalar un «visor» y, desde entonces, han desaparecido las contraseñas guardadas; (c) una aplicación registra en secreto todo lo que se teclea y lo envía fuera del dispositivo.

El esquema clasifica los programas maliciosos más habituales, como se muestra en la figura.

Uno de los tipos aparece tapado con un signo de interrogación: se trata de aquel que se presenta como un programa aparentemente útil pero que, al instalarlo, ejecuta acciones dañinas a escondidas. Indica qué tipo falta y describe con un ejemplo cómo llega a instalarse en un dispositivo.

Explica con tus palabras qué es un software espía (spyware), qué tipo de información busca en un dispositivo y por qué intenta pasar desapercibido el máximo tiempo posible.

Encuentras una memoria USB perdida en el patio del colegio con una etiqueta que dice «fotos de la fiesta». Explica qué riesgo tiene conectarla a tu computador para ver qué contiene y qué sería lo correcto hacer con ella.

Al descargar un juego pirata, el instalador pide desactivar el antivirus «para que funcione correctamente». Explica por qué esa petición es una trampa casi segura y qué interés tiene el programa en que apagues tus defensas.

Comenta esta frase: «si mi computador tuviera un programa malicioso, me daría cuenta enseguida». Razona por qué muchos programas maliciosos buscan pasar inadvertidos y cita tres señales sutiles que pueden delatarlos.

Ordena estas fuentes de descarga de una aplicación de menor a mayor riesgo y justifica tu orden: un portal de programas «gratis» lleno de publicidad, la tienda oficial del sistema, la web oficial del desarrollador.

Explica dos vías habituales por las que un programa malicioso puede entrar en un computador o en un celular (por ejemplo, archivos adjuntos de correo o aplicaciones de tiendas no oficiales) y describe una precaución concreta que bloquee cada una de ellas.

Un compañero afirma: «mi celular no puede tener virus, porque no es un computador». Razona por qué esa afirmación es falsa y pon un ejemplo de amenaza real que afecte a los celulares.

El portátil de una familia va muy lento desde que se instaló una «barra de herramientas» gratuita para el navegador y se abren solas pestañas de publicidad. Explica qué pudo haber pasado, qué tipo de amenaza parece ser y qué pasos seguirías para limpiar el equipo.

Un profesor recibe un correo con el archivo «factura.doc» y, al abrirlo, el programa pide «habilitar macros para ver el contenido». Explica qué son las macros, por qué pueden ser peligrosas en un documento recibido de un desconocido y qué debería hacer el profesor.

Explica qué es una vulnerabilidad de seguridad, cómo la aprovechan los programas maliciosos para entrar sin necesidad de engañar a nadie y por qué los equipos con sistemas antiguos sin actualizar son su blanco favorito.

El computador de un amigo se ha convertido en «zombi»: forma parte de una red de equipos infectados que atacan páginas web sin que él lo note. Explica cómo ha podido ocurrir, qué señales podría observar en su equipo y qué debería hacer para limpiarlo.

Tras instalar un «hack» (truco) para un juego descargado de un foro, todas las fotos del celular aparecen cifradas y se pide un rescate. Explica qué tipo de ataque ha sufrido, por qué los trucos y los generadores de monedas son un cebo tan eficaz y qué medida previa habría evitado el desastre.

Elabora una tabla comparativa de virus, gusano y troyano con estas tres filas: necesita infectar otros archivos, se propaga solo por la red, engaña a la persona para que lo instale. Completa las nueve casillas y escribe una conclusión sobre qué tipo exige más colaboración del propio usuario.

El servidor de un colegio sufre un ataque de ransomware: todos los datos del estudiantado y los expedientes quedan cifrados y exigen 10.000 pesos en criptomonedas para recuperarlos. El colegio disponía de una copia de seguridad diaria en un disco duro externo que estaba conectado permanentemente por USB al servidor, la cual también ha quedado completamente cifrada.

1. a) Explica la causa técnica por la que el sistema de copia de seguridad del colegio falló ante este ataque.
2. b) Justifica dos razones por las que la dirección del colegio no debe pagar el rescate bajo ninguna circunstancia.
3. c) Diseña una estrategia de copias de seguridad basada en la regla 3-2-1 que garantice que, ante un ataque idéntico en el futuro, los datos puedan restaurarse sin pagar.

En los computadores de la biblioteca del colegio se detectan continuas infecciones por malware procedente de memorias USB de los estudiantes. Las directivas proponen dos alternativas extremas: A) «Inutilizar con pegante los puertos USB para que nadie los use» o B) «Confiar en la responsabilidad individual y no aplicar ninguna restricción».

Diseña una propuesta técnica intermedia y viable que resuelva el problema sin impedir que los estudiantes usen los computadores para estudiar. Para ello, define tres medidas técnicas de configuración del sistema operativo (gestión de cuentas y privilegios, congelación del sistema o análisis de dispositivos) y dos normas organizativas de uso, justificando el riesgo exacto que neutraliza cada una.

Analiza los permisos que solicitan dos supuestas aplicaciones gratuitas disponibles en una tienda móvil:

• App «LuzFlash»: Acceso a la cámara/flash y control de vibración.

• App «SuperClean & Flash»: Acceso a la cámara/flash, lectura de SMS, libreta de contactos, ubicación precisa y permiso para «mostrar sobre otras aplicaciones».

1. a) Justifica técnicamente por qué la lista de permisos de la segunda app es un indicador evidente de software malicioso (troyano o spyware).
2. b) Explica qué vector de ataque o beneficio económico puede obtener un atacante combinando específicamente la lectura de SMS con el permiso de «mostrar sobre otras aplicaciones» frente a las alertas de la banca móvil.
3. c) Señala dos comprobaciones técnicas que debes realizar antes de descargar cualquier app para verificar que es legítima.

Un empleado de una empresa recibe un correo que simula ser una factura urgente de un proveedor en un archivo comprimido. Al descomprimirlo y abrir el documento (cuyo nombre real es «factura_abril.pdf.exe»), se ejecuta un troyano en segundo plano. Horas después, los ciberdelincuentes transfieren fondos desde la banca en línea de la empresa.

1. a) Explica qué dos trucos combinados (uno de ingeniería social y otro de configuración de extensiones en el sistema operativo) engañaron al usuario en el primer eslabón.
2. b) Selecciona dos momentos de la cadena de ataque donde habría sido más eficaz detener la amenaza y determina qué medida tecnológica concreta (por ejemplo, directivas de ejecución de ejecutables, cortafuegos de salida o autenticación de doble factor 2FA) la habría neutralizado en cada uno.

En el aula de Tecnología, varios equipos se han infectado porque los estudiantes descargan software para proyectos (editores de video, controladores de impresoras 3D) desde enlaces no confiables. Diseña un protocolo técnico de tres fases («Antes de descargar», «Durante la instalación» y «Tras la primera ejecución») que cualquier estudiante deba aplicar obligatoriamente.

Para cada fase, describe una comprobación técnica precisa (como la verificación de la fuente y de la firma o suma hash, la detección de instaladores empaquetados o la revisión de procesos activos en el sistema) y explica qué tipo de malware o riesgo evita.

Al instalar un programa gratuito de edición de audio, un usuario pulsó «Siguiente» de forma continua sin revisar los paneles intermedios. Al reiniciar, la página de inicio del navegador cambió, se abren anuncios emergentes y el antivirus detecta varios programas clasificados como PUP (Programas Potencialmente No Deseados).

1. a) Diferencia el concepto de PUP del de un virus o gusano tradicional: ¿por qué muchas de estas aplicaciones no se consideran formalmente ilegales a pesar de ser dañinas?
2. b) Explica de qué manera los desarrolladores emplean «patrones oscuros» (dark patterns) en el diseño visual de los instaladores para inducir al usuario a autorizar la instalación de software no deseado.
3. c) Describe el procedimiento técnico que debe seguirse para desinstalar por completo estos programas y restaurar los navegadores sin formatear el computador.

Un compañero de clase afirma: «A mí me da igual si mi computador se infecta: no uso banca en línea, no tengo plata en mis cuentas y mis archivos no le importan a nadie, así que ningún ciberdelincuente gana nada atacándome».

Rebate su postura demostrando tres usos reales y lucrativos que los atacantes dan a un equipo infectado perteneciente a un usuario sin datos de valor aparente (utilizando conceptos técnicos como redes zombi o botnets para ataques de denegación de servicio, minería oculta de criptomonedas y suplantación de identidad para propagar phishing). Justifica por qué mantener un equipo desprotegido es un riesgo para el resto de la comunidad digital.

Navegando por una página de descarga de archivos, a un estudiante le salta una ventana en el navegador que imita la interfaz de Windows Defender, con una sirena de aviso y el mensaje: «¡ALERTA CRÍTICA! Tu equipo tiene 37 virus troyanos que están destruyendo el disco C:. Descarga este limpiador antes de 60 segundos para no perder tus datos».

1. a) Demuestra, basándote en el aislamiento de procesos del navegador (sandbox) y en la arquitectura del sistema operativo, por qué es técnicamente imposible que una página web conozca el estado real de los archivos del disco duro.
2. b) Identifica a qué categoría de engaño corresponde este mensaje (scareware) y predice qué ocurrirá en el sistema si el usuario hace clic y abre el archivo que le ofrecen para «desinfectar».
3. c) Explica qué dos acciones correctas debe realizar el usuario para cerrar esa advertencia sin interactuar con los botones de la ventana maliciosa.