Ejercicios: La información dentro del ordenador

Relaciona cada unidad con su definición: (a) bit, (b) byte, (c) kilobyte, (d) gigabyte. Definiciones: 1. grupo de $8$ bits; 2. la unidad más pequeña de información, un $0$ o un $1$; 3. con el convenio escolar, $1024$ megabytes; 4. con el convenio escolar, $1024$ bytes.

¿Verdadero o falso? Justifica cada respuesta: (a) un bit solo puede valer $0$ o $1$; (b) un byte está formado por $10$ bits; (c) los computadores trabajan en binario porque sus circuitos solo distinguen dos estados; (d) con el convenio escolar, $1\ \text{KB}$ son $1000$ bytes.

La figura muestra ocho casillas que juntas forman un byte: siete ya tienen su valor y la última está tapada con un signo de interrogación, como se muestra en el esquema.

¿Qué dos valores podría esconder la casilla tapada? ¿Cuántos bits forman un byte? Escribe un byte inventado por ti con sus ocho dígitos y explica qué representa cada casilla.

Explica con tus palabras por qué los computadores usan el sistema binario en lugar de nuestros diez dígitos. Ayúdate de la idea de un interruptor de la luz, que solo puede estar apagado o encendido, y de los millones de interruptores diminutos que hay dentro de un procesador.

Relaciona cada archivo con el tamaño más razonable: (a) un mensaje de texto corto, (b) una foto tomada con el celular, (c) una canción, (d) una película. Tamaños: 1. unos $4\ \text{MB}$; 2. más de $1\ \text{GB}$; 3. unos pocos bytes; 4. unos $8\ \text{MB}$. Explica en cuál de los cuatro te has basado en tu propia experiencia.

Ordena estas unidades de menor a mayor: megabyte, bit, gigabyte, byte, terabyte, kilobyte. Explica después, usando la convención escolar $1\ \text{KB} = 1024\ \text{bytes}$, qué relación hay entre cada unidad y la siguiente de la lista.

Un bit es como una bombilla que solo puede estar apagada ($0$) o encendida ($1$). ¿Cuántas «bombillas» hacen falta para formar un byte? Dibuja en tu cuaderno ocho bombillas que representen el byte $01100001$ y explica qué significa cada una.

Puedes hacerlo en papel y enviar una foto con tu respuesta.

En el código que usan los computadores para los textos, cada letra ocupa $1$ byte. Calcula cuántos bytes ocupa la palabra «HOLA» y cuántos bits son en total, y explica el cálculo que hiciste.

La figura muestra la escalera de las unidades de información: cada peldaño se sube multiplicando, pero el último peldaño ha perdido su nombre, como se muestra en el esquema.

¿Qué unidad falta en el último peldaño? Escribe la cadena completa de equivalencias desde el bit hasta esa unidad usando el convenio escolar ($1\ \text{KB} = 1024\ \text{bytes}$ y lo mismo al subir a cada unidad mayor) y explica con tus palabras por qué el salto de bit a byte es distinto de los demás.

Usando el convenio escolar $1\ \text{KB} = 1024\ \text{bytes}$, calcula y escribe las operaciones: (a) cuántos bytes son $3\ \text{KB}$; (b) cuántos kilobytes son $2\ \text{MB}$; (c) cuántos bits son $4$ bytes.

Una foto del celular ocupa $4\ \text{MB}$. Con la convención escolar ($1\ \text{GB} = 1024\ \text{MB}$), calcula cuántas fotos caben en $1\ \text{GB}$ y cuántas en $64\ \text{GB}$, y explica por qué en la práctica caben unas pocas menos de las calculadas.

La barra de la figura muestra cómo se reparten los $64\ \text{GB}$ de un celular entre el sistema, las aplicaciones, las fotos y videos y el espacio libre, pero el trozo de las fotos no tiene su dato, como se muestra en el esquema.

¿Cuántos gigabytes ocupan las fotos y los videos? ¿Cuántas fotos de $6\ \text{MB}$ cabrían todavía en el espacio libre? (Usa la convención escolar $1\ \text{GB} = 1024\ \text{MB}$ y muestra las operaciones.)

Una canción ocupa $8\ \text{MB}$ y en tu reproductor quedan $16\ \text{GB}$ libres. Con el convenio escolar, calcula cuántas canciones caben y razona por qué en la práctica caben algunas menos de las que da la cuenta.

Una página de texto sin imágenes ocupa unos $2\ \text{KB}$. Con el convenio escolar, calcula cuántas páginas caben en $1\ \text{MB}$ y responde razonadamente: ¿qué ocupa más, una novela de $300$ páginas o una sola foto de $4\ \text{MB}$?

Tu hermano quiere el celular de $128\ \text{GB}$ y tú dices que con $64\ \text{GB}$ basta. Calcula cuántas fotos de $5\ \text{MB}$ caben exactamente en la diferencia entre ambos modelos (con el convenio escolar) y razona para qué tipo de persona vale la pena pagar el modelo grande.

Explica por qué un computador no guarda directamente letras, colores o sonidos, sino ceros y unos: qué tienen en común los transistores de sus circuitos con un interruptor de la luz y qué ventaja tiene trabajar solo con dos estados posibles.

El celular de Mara tiene una capacidad de $64\ \text{GB}$. En los ajustes de almacenamiento se detalla: Sistema operativo $12\ \text{GB}$, Aplicaciones $20\ \text{GB}$, Galería de fotos $28\ \text{GB}$ y Espacio libre $4\ \text{GB}$. Para instalar una actualización crítica, el dispositivo exige disponer de al menos $10\ \text{GB}$ libres. Mara afirma: «Borrando $150$ fotos de unos $7\ \text{MB}$ cada una ya tendré espacio suficiente sumando los $4\ \text{GB}$ libres que me quedan».

1. a) Demuestra numéricamente, utilizando el convenio escolar ($1\ \text{GB} = 1024\ \text{MB}$), por qué la afirmación de Mara es incorrecta y determina cuántas fotos de ese tamaño tendría que eliminar en realidad para conseguir los $6\ \text{GB}$ que le faltan.
2. b) Justifica dos soluciones técnicas alternativas que le permitan liberar ese espacio sin tener que borrar ninguna de sus fotografías del celular.

El equipo de audiovisuales del colegio va a transmitir un festival benéfico que dura $3$ horas y $45$ minutos sin pausas. La cámara graba video continuo con una tasa de $600\ \text{MB}$ por minuto y el colegio dispone de una única tarjeta de memoria de $128\ \text{GB}$.

1. a) Con el convenio escolar ($1\ \text{GB} = 1024\ \text{MB}$), determina mediante cálculos exactos si la tarjeta tiene capacidad suficiente para todo el evento o en qué minuto de la grabación se detendrá por falta de memoria.
2. b) Diseña dos alternativas técnicas viables para asegurar que no se pierda metraje del festival: una modificando la configuración de captura de la cámara y otra planificando la gestión de soportes de almacenamiento.

Dos tabletas cuestan lo mismo: una tiene $64\ \text{GB}$ y regalan espacio en la nube; la otra tiene $128\ \text{GB}$ pero sin nube. Analiza ventajas e inconvenientes de cada opción (qué pasa si el aparato se daña, qué pasa cuando no hay conexión a internet) y recomienda una para un estudiante de tu edad, justificándolo.

El servidor de la biblioteca digital del colegio asigna una cuota máxima de $25\ \text{GB}$ para almacenar los trabajos anuales de tu grupo de $30$ estudiantes. Cada estudiante debe subir durante el año escolar $3$ proyectos completos; cada entrega consta de una memoria en PDF de $12\ \text{MB}$, una carpeta de fotos de $68\ \text{MB}$ y un video explicativo.

1. a) Aplicando el convenio escolar ($1\ \text{GB} = 1024\ \text{MB}$), calcula el tamaño máximo en megabytes que puede ocupar el video de cada proyecto para que las entregas de los $30$ estudiantes quepan en el servidor sin superar el límite asignado.
2. b) Si $10$ estudiantes suben sus videos con un tamaño de $400\ \text{MB}$ cada uno mientras los demás respetan el límite calculado, predice cuántos gigabytes de exceso se generarán y propone un protocolo técnico para solucionar el problema antes de que colapse el espacio del servidor.