Ejercicios: Evaluación del producto y propuestas de mejora

Explica por qué es importante evaluar un producto tecnológico una vez terminado. Menciona al menos dos razones.

Clasifica cada criterio como propio (una opinión o preferencia personal) o técnico (algo que se puede medir o verificar):

1. a) El color del producto me parece lindo.
2. b) El producto resiste un peso de 5 kg sin romperse.
3. c) Me gustó cómo quedó la terminación.
4. d) El producto funciona durante 8 horas con una carga.

Vicente construyó un portalápices con cartón. Al usarlo, nota que se dobla cuando guarda muchos lápices. Indica qué parte del producto debe mejorarse y sugiere una modificación sencilla.

Florencia fabricó un soporte para su celular y lo evaluó con la siguiente pauta (nota de 1 a 5 en cada criterio):

Interpreta los resultados: indica cuáles son las fortalezas y la debilidad principal, y propone dos mejoras concretas para el criterio con menor puntaje.

Agustín y su grupo construyeron un filtro casero para agua de riego. Diseña una pauta de evaluación con cuatro criterios, dos propios y dos técnicos, e indica cómo medirías o verificarías cada uno.

Un curso de Arica elaboró un proyecto de huerto vertical, pero al evaluar el proceso notan que perdieron mucho tiempo porque no repartieron bien las tareas y compraron materiales de más. Explica qué mejoras propondrías al proceso de trabajo (no al producto) y cómo ayudarían a una próxima versión del proyecto.

Josefa evalúa un cargador portátil de celular que armó su grupo. Obtuvo estos resultados: carga completa un celular en 3 horas, pesa más de lo esperado, la carcasa se calienta y a sus compañeros les gusta su diseño. Analiza el caso separando criterios propios y técnicos, decide cuál es el problema más grave y justifica. Propone mejoras al producto final y al proceso de fabricación, ordenándolas por prioridad.

Dos grupos evalúan el mismo prototipo de bicicletero para el liceo. El grupo 1 concluye que es «excelente» porque se ve bonito y fue fácil de armar. El grupo 2 concluye que es «insuficiente» porque solo caben cuatro bicicletas, se oxida con la humedad y no tiene candado. Compara ambas evaluaciones, explica qué grupo aplicó criterios más sólidos y por qué, y elabora una evaluación final que integre lo mejor de los dos enfoques.