Exercícios: As defesas do organismo

No esquema estão representadas as três linhas de defesa do organismo. Escreva o nome das linhas assinaladas com A, B e C, ordenando-as da mais externa para a mais interna, e indique qual delas é específica para cada agente infeccioso.

Indique quatro barreiras do organismo que dificultam a entrada de microrganismos (pele, mucosas, lágrimas, suco gástrico...) e explique como cada uma delas atua na proteção do corpo.

Explique o que é um anticorpo, quais células o produzem e por que cada anticorpo atua apenas contra um agente infeccioso específico.

Explique o que são os fagócitos, a que grupo de componentes do sangue pertencem e por que razão se diz que «fagocitam» ou englobam os micróbios.

Explique qual é o papel desempenhado pelo muco e pelas mucosas das vias respiratórias como barreira defensiva contra os microrganismos.

Explique o que são os linfócitos e quais duas funções principais eles desempenham na resposta específica.

Indique se estas afirmações são verdadeiras ou falsas e justifique a sua resposta: a) a febre deve ser sempre baixada de imediato com medicamentos; b) os anticorpos são proteínas produzidas pelo próprio organismo; c) na primeira vez que um micróbio entra, a resposta específica demora mais tempo para atuar do que a não específica.

Explique o que é a inflamação e quais são os seus quatro sinais característicos na região afetada.

Quando você enfia uma farpa, a região fica avermelhada, quente e inchada. Explique o que está acontecendo, que nome se dá a essa resposta, que células sanguíneas se dirigem ao local e por que essa reação, apesar de incômoda, é benéfica.

Compare a resposta imunológica não específica e a específica: rapidez de atuação, células envolvidas, memória diante do mesmo agente e um exemplo de atuação de cada uma em face da mesma infecção.

A febre é um aumento controlado da temperatura corporal que ocorre durante muitas infecções. Fundamente por que razão pode ser considerada um mecanismo de defesa e não apenas um sintoma, e explique em que situações convém medicá-la.

Um pequeno arranhão cicatriza sozinho, sem tratamento. Descreva a sequência de defesas que atua desde a ruptura da pele até o fechamento da ferida, indicando qual linha de defesa intervém em cada momento.

Às pessoas de quem o baço é retirado, recomenda-se uma vacinação maior e a vigilância rigorosa de qualquer infecção. Explique que relação existe entre o baço e os glóbulos brancos e por que razão a ausência dele enfraquece as defesas sem anulá-las completamente.

Durante uma gripe, os gânglios do pescoço incham. Explique o que são os gânglios linfáticos, o que acontece no interior deles durante uma infecção e por que a inflamação deles indica que as defesas estão ativas.

Diante da mesma bactéria, atuam primeiro os fagócitos e depois os linfócitos. Compare ambas as respostas: ordem de atuação, forma de reconhecimento do invasor e o que permanece no organismo após a conclusão do processo.

Uma queimadura extensa é uma emergência grave, mesmo que inicialmente não haja infecção. Relacionando com as linhas de defesa, explique por que a pele queimada coloca a vida em risco e que perigo surge nos dias seguintes.

Um paciente que está recebendo quimioterapia é diagnosticado com uma pneumonia causada por Pneumocystis jirovecii, um fungo inócuo que coexiste nas vias respiratórias da população saudável sem causar dano algum. Analise este caso clínico: a) Justifique por que essa infecção é classificada como «oportunista», com base no estado das defesas do paciente após o tratamento. b) Se um familiar saudável conviver de perto com ele, preveja se adoecerá por esse mesmo fungo e fundamente a sua resposta. c) Elabore duas medidas preventivas concretas que o ambiente hospitalar ou familiar deva aplicar para protegê-lo contra outros agentes patogênicos comuns.

Ao passear por um parque na primavera, o Marcos começa a espirrar sem parar, seus olhos lacrimejam e a pele do pescoço fica avermelhada. Um amigo comenta: «Você pegou uma bactéria muito agressiva; tome um antibiótico rápido para se curar». a) Refute os dois erros científicos da afirmação do amigo dele, explicando o que está acontecendo realmente no sistema imunológico do Marcos diante do pólen. b) O médico receita a ele um fármaco «anti-histamínico». Preveja e explique que efeito esse medicamento terá sobre os vasos sanguíneos e as mucosas dele, a partir da ação que a histamina exerce durante uma reação alérgica.

Em um estudo mede-se a quantidade de anticorpos no sangue de uma pessoa contra uma bactéria patogênica em dois momentos distintos: após o primeiro contato (dia 1), os anticorpos demoram 10 dias para surgir e atingem um nível máximo de 15 unidades; após um segundo contágio um ano depois (dia 365), em apenas 2 dias os anticorpos atingem 250 unidades. a) Interprete esses resultados justificando a diferença de velocidade e quantidade a partir da função dos linfócitos de memória. b) Justifique como as vacinas aproveitam esse mesmo princípio biológico para nos proteger sem que tenhamos de sofrer a doença.

Uma pessoa afirma: «Vacinar-se contra a gripe não serve para nada; minha tia se vacinou em novembro e em janeiro pegou gripe, ficou de cama com mal-estar e tosse». Refute essa conclusão utilizando seus conhecimentos sobre a resposta imunológica: a) Justifique por que o vírus da gripe pode infectar uma pessoa vacinada se tiver sofrido pequenas mutações em seus antígenos de superfície e por que isso obriga a alterar a vacina todos os anos. b) Preveja e justifique como teria sido a evolução da infecção na tia dessa pessoa se ela não tivesse sido vacinada, explicando o papel dos anticorpos e dos linfócitos gerados com a vacina prévia.

Os linfócitos T auxiliares atuam como coordenadores centrais do sistema imunológico, já que dão o sinal químico para ativar tanto os linfócitos B (que produzem anticorpos) quanto os macrófagos e linfócitos citotóxicos. O vírus HIV infecta e destrói especificamente essas células. a) Preveja que consequências em cadeia o sistema de defesa sofre ao perder esses linfócitos específicos e deduza por que razão os pacientes com aids avançada não morrem pelo vírus em si, mas sim por outras infecções. b) Se uma combinação de fármacos antirretrovirais frear a multiplicação do vírus até torná-lo indetectável, preveja o que acontecerá com a contagem de linfócitos e a saúde do paciente.

Na diabetes tipo 1, os linfócitos destroem de forma seletiva as células beta do pâncreas (responsáveis por produzir insulina) ao confundir as suas proteínas de membrana com as de um patógeno perigoso. a) Analise este processo utilizando com precisão os termos «antígeno», «autoanticorpo» e «tolerância ao próprio», explicando em que difere este ataque daquele que ocorre contra uma bactéria invasora. b) Um estudante sugere: «Como é um ataque celular, poderíamos curar definitivamente a diabetes administrando antibióticos ou destruindo todo o sistema imunológico do doente». Rebata de forma fundamentada ambas as propostas.

A Elena recebeu um transplante de rim e precisa tomar fármacos imunossupressores diariamente. Depois de alguns meses, os médicos dela ajustam a dose com enorme cautela: se aumentarem muito a quantidade, a Elena contrai infecções bacterianas e fúngicas com frequência; se diminuírem a dose, o rim transplantado começa a perder a função de filtração. a) Justifique o dilema biológico que explica esse equilíbrio delicado, identificando quais componentes do sistema imunológico intervêm em cada um dos dois riscos. b) Se a Elena precisar ir a um posto de saúde durante um surto de gripe, preveja quais riscos específicos ela corre e justifique duas medidas de autoproteção imprescindíveis que ela deve adotar.

Um adolescente apresenta 37,9 °C de temperatura corporal e dor de garganta com inflamação leve. A mãe dele quer administrar-lhe imediatamente doses elevadas de antitérmicos e anti-inflamatórios para que a temperatura baixe rapidamente para 36,5 °C. a) A partir do papel defensivo da febre moderada e da inflamação (chegada de fagócitos, aumento do metabolismo celular e redução da reprodução microbiana), justifique por que suprimir totalmente esses sintomas leves poderia prolongar a infecção. b) Preveja e fundamente que perigo de vida ocorreria se a febre ultrapassasse 41,5 °C de forma contínua, explicando o efeito do calor extremo sobre as proteínas e enzimas das nossas células.