Ejercicios: Estructuras nutricionales y relación estructura-función

Los poríferos (esponjas) son animales que viven fijos en el fondo del agua. Describí brevemente cómo obtienen su alimento e indicá qué estructuras participan (poros, cámara central, coanocitos).

Nombrá una estructura que cumpla la función de intercambio de gases en cada uno de estos grupos: peces, mamíferos e insectos (artrópodos). Escribilas en una lista indicando a qué grupo corresponde cada una.

Explicá qué es la relación superficie/volumen de un cuerpo o de una célula y por qué se la considera importante para el intercambio de sustancias con el ambiente.

Un cubo de 1 cm de lado y otro de 2 cm de lado representan dos células imaginarias. Calculá la superficie total, el volumen y la relación superficie/volumen de cada cubo. Luego explicá qué le pasa a esa relación cuando el tamaño aumenta y qué consecuencia tiene para el intercambio de materiales.

Las branquias de un pez están formadas por muchos filamentos con laminillas muy delgadas y llenas de capilares. Explicá cómo esta estructura se relaciona con la función de captar oxígeno del agua. Mencioná al menos dos características estructurales y el efecto de cada una.

Armá un cuadro comparativo de cuatro columnas (poríferos, artrópodos, peces, mamíferos) y tres filas (tipo de aparato digestivo: sin tubo digestivo, incompleto o completo; dónde ocurre la digestión; estructura de absorción). Completalo con la información que conozcas y señalá cuál de los grupos presenta mayor especialización.

El intestino delgado de los mamíferos presenta pliegues, vellosidades y microvellosidades. Argumentá por qué esta organización es una solución al problema de la relación superficie/volumen en un animal grande, y compará con lo que ocurre en una esponja, que no necesita un órgano así. Incluí al menos un ejemplo numérico imaginario que muestre cómo se incrementa la superficie al plegarse una estructura.

Un rumiante, como la vaca, y un felino, como el puma de la Patagonia, tienen aparatos digestivos muy distintos. Analizá la relación estructura-función en ambos casos: cómo se relacionan la dieta, el largo del tubo digestivo y las cámaras o regiones especializadas con la forma de obtener nutrientes. Proponé una hipótesis sobre qué pasaría si se intercambiaran sus dietas.