Ejercicios: El problema económico: escasez y elección

Explicá qué es la escasez y por qué obliga a elegir. Ilustralo con tu mesada semanal: dos cosas que querrías comprar, a cuál renunciás si elegís la otra y qué significa eso.

Definí costo de oportunidad y calculalo en este caso: el sábado podés ir al cine ($\$8\,000$ la entrada) o a la fiesta de cumpleaños de tu primo, pero no a las dos. Si elegís el cine, ¿cuál es tu costo de oportunidad? Explicá por qué no es solo el precio de la entrada.

Clasificá estos recursos en escasos o no escasos para vos y justificalo: (a) el aire que respirás en el patio; (b) las entradas para el recital de tu banda favorita; (c) tu tiempo el domingo por la tarde; (d) el agua embotellada en el desierto. ¿Qué convierte un recurso en escaso?

Tu escuela solo puede elegir un proyecto este año: arreglar el patio o renovar la biblioteca. Explicá cuál es el costo de oportunidad de elegir el patio, quién debería participar en esa decisión y qué preguntas harías antes de votar.

Explicá qué es una necesidad y qué es un deseo, con dos ejemplos de cada uno de tu propia vida. ¿Puede un mismo objeto (por ejemplo, un celular) ser necesidad para una persona y deseo para otra? Razoná la respuesta.

Relacioná cada decisión con su costo de oportunidad más claro: (a) estudiar el sábado por la mañana; (b) comprarte unas zapatillas de $\$70$; (c) quedarte a dormir en la casa de tu prima. Opciones: (1) no poder ir al cumpleaños de tu amigo; (2) no jugar el partido con tu equipo; (3) renunciar a los auriculares que también querías. Explicá en uno de los casos por qué el costo no se mide solo en pesos.

La cooperativa de la escuela tiene una sola impresora 3D y tres equipos la quieren usar el jueves. Proponé dos formas distintas de repartir ese recurso escaso (por turnos, por subasta simbólica con puntos, por orden de llegada) y explicá qué incentiva y qué problema tiene cada una.

El comedor de la escuela regalaba bolsas de plástico y usaba $500$ a la semana; desde que cobra $\$100$ por bolsa, usa $50$. Explicá qué es un incentivo y cómo actuó acá, y proponé dos incentivos (uno de premio y uno de precio) para conseguir que los alumnos reciclen más en el patio.

La municipalidad quiere que los vecinos usen menos el auto y estudia dos incentivos: cobrar $\$2$ por entrar al centro (precio) o regalar un abono de colectivo a quien deje el auto un mes (premio). Explicá cómo actúa cada incentivo sobre la decisión de una familia, a quién afecta más cada uno y qué efectos no deseados podría tener cada medida.

«El tiempo es el recurso más escaso que tenés, porque no se puede fabricar más.» Analizá tu sábado tipo con esa idea: listá lo que hacés, estimá las horas de cada actividad y calculá el costo de oportunidad de dedicar dos horas a las redes sociales. Proponé un cambio realista que mejoraría tu sábado sin renunciar a descansar.

Para el viaje de fin de curso tu curso tiene $\$1\,000\,000$ y tres opciones: (a) un día en el parque de diversiones ($\$1\,000\,000$), (b) dos días de multiaventura con albergue ($\$900\,000$) o (c) una jornada de convivencia en la playa ($\$300\,000$) y donar el resto al comedor comunitario del barrio.

1. a) Calculá el costo de oportunidad de cada opción en pesos y en experiencias.
2. b) Elegí una opción y defendela argumentando qué valores guían tu decisión, más allá del dinero.

«Esta app es gratis.» Una red social no cobra por usarla, pero muestra publicidad y registra todo lo que mirás. Analizá qué pagás realmente por «la gratuidad», quién sale ganando y qué tiene que ver esto con la idea de que elegir siempre cuesta algo, aunque no haya precio.

En un pueblo costero el estacionamiento junto a la playa era gratuito y en enero era imposible encontrar lugar. La municipalidad puso un precio de $\$2\,000$ la hora y ahora los vecinos discuten: unos dicen que «la playa es de todos» y otros que «así al menos rota la gente y hay lugar».

1. a) Explicá el problema económico de fondo cuando un recurso escaso tiene precio cero.
2. b) Analizá qué incentivos crea la nueva medida y proponé una alternativa que reparta el recurso sin usar precios, valorando sus pros y contras.

La escuela recibe una donación de $\$2.400$ y hay tres propuestas sobre la mesa: equipar el laboratorio de ciencias ($\$2.400$), comprar material deportivo para todos los años ($\$1.200$) y crear un fondo para becas de útiles escolares ($\$800$). Solo se pueden financiar proyectos hasta agotar la donación.

1. a) Planteá las combinaciones posibles y calculá el costo de oportunidad de cada una en términos de lo que se deja afuera.
2. b) Elegí una combinación y defendela explicando qué criterio priorizaste (equidad, cantidad de beneficiarios, duración del beneficio) y qué perdés con tu elección.

En la ciudad, una ciclovía nueva sacó $80$ lugares de estacionamiento del centro. Los comerciantes protestan: «sin autos no hay clientes». Los ciclistas responden: «nosotros también compramos».

1. a) Identificá el recurso escaso en conflicto y explicá el costo de oportunidad de dedicarlo a autos frente a dedicarlo a bicicletas.
2. b) Diseñá una forma de obtener datos que resuelva la discusión (qué medirías durante un mes y cómo) y proponé una solución de compromiso razonada.

«Los recursos del planeta son escasos, así que el crecimiento económico eterno es imposible.» Frente a eso, alguien argumenta: «la creatividad humana siempre encuentra cómo hacer más con menos».

1. a) Resumí el mejor argumento de cada postura aplicado a un ejemplo concreto (agua, energía o materiales).
2. b) Tomá posición razonadamente y explicá qué papel puede jugar la economía circular para reconciliar las dos ideas.

Tu equipo tiene $6$ semanas para preparar la feria y vos, personalmente, solo podés dedicar $8$ horas semanales entre estudios, deporte y el proyecto. Tus compañeros te piden que coordines además la difusión.

1. a) Hacé tu presupuesto de tiempo: repartí tus $8$ horas entre las tareas del proyecto y calculá qué dejás de hacer si aceptás coordinar la difusión ($3$ horas más).
2. b) Redactá tu respuesta al equipo: qué aceptás, qué no, qué proponés para repartir la difusión y por qué decir «no» a veces es una decisión económica sensata.

Un consorcio de propietarios debe decidir qué hacer con el local vacío de planta baja: (a) alquilarlo a una franquicia por $\$600$ al mes; (b) cederlo gratis a una asociación juvenil del barrio; (c) convertirlo en bauleras que reportarían $\$200$ al mes.

1. a) Calculá el costo de oportunidad en pesos de las opciones (b) y (c) respecto a la (a) y explicá por qué el dinero no es el único beneficio en juego.
2. b) Defendé una opción en la reunión de consorcio: qué argumentos usarías, cómo valorarías el beneficio «no monetario» de la opción (b) y cómo intentarías medirlo (usos, personas, convivencia).